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          6歲，是一個(gè)很有代表性的年齡。這時(shí)處于學(xué)齡前的兒童已具備一定的生活能力和社會(huì)屬性。巴黎學(xué)前教育督學(xué)、顧問(wèn)Eve Leleu-Galland女士認(rèn)為，孩子在學(xué)前教育階段需要培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，自我動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，探索世界的能力，以及接受外界信息、自我感覺(jué)、創(chuàng)作和創(chuàng)意能力。  事實(shí)上，孩子的早期教育重點(diǎn)并不在于學(xué)了多少實(shí)際的知識(shí)。

          那么，6歲的孩子應(yīng)該具備那些能力呢？  瑞士?jī)和�第一協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)Monica Shah Zeeman 女士告訴我們，學(xué)前教育階段的孩子需要培養(yǎng)5種基本素質(zhì)：首先要有一個(gè)開(kāi)放性的思維，他們不僅要玩耍和實(shí)踐操作，還需要有一定的社會(huì)交際能力，他們必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，觀察周?chē)�的事物；其次要有思考的能力，需要把心里的想法轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言來(lái)與人溝通和交流；

          第三是要有一個(gè)健康的身體，因?yàn)?歲的身體就決定了15歲的身體；第四要有一定的創(chuàng)造力，要讓孩子在創(chuàng)造中找到存在感；第五要有一定的知識(shí)和實(shí)踐的能力，例如知道桌子是什么材質(zhì)等等。  也就是說(shuō)，6歲的孩子應(yīng)該具備良好的邏輯思維能力、穩(wěn)定的情緒發(fā)展、獨(dú)立并有策略的進(jìn)行人際交往的能力。其實(shí)，6歲孩子需要具備社會(huì)能力的培養(yǎng)，都可以通過(guò)家庭親子教育為平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

          家庭親子教育提倡家長(zhǎng)和孩子一起快樂(lè)玩耍。在孩子的教育中，家長(zhǎng)是孩子最重要的老師和玩伴，而家庭親子教育能夠促進(jìn)和諧美滿的家庭關(guān)系，提升親子之間互動(dòng)的質(zhì)量和活動(dòng) 。家庭親子教育的目的主要是為了通過(guò)一定的駕馭方法和手段，幫助家長(zhǎng)形成正確的親子觀，通過(guò)好玩的游戲，促進(jìn)孩子各方面的和諧發(fā)展，包括思維方式、個(gè)性發(fā)展、情緒管理、人際交往能力等。家庭親子教育與一般的家庭教育是不同的，這是一種特殊、專(zhuān)業(yè)化的教育模式，能夠促進(jìn)孩子形成健康、良好的性格，培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力。

         而家長(zhǎng)自身素質(zhì)也能得到不斷提高。  家長(zhǎng)通過(guò)家庭親子教育為平臺(tái)，以好玩的游戲?yàn)榍�道，培養(yǎng)6歲孩子應(yīng)具備的良好思維方式、個(gè)性發(fā)展、情緒管理能力及人際交往能力等，可以選擇《土撥鼠逃生》、《尋找鳳凰蛋》等游戲。通過(guò)游戲，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的高質(zhì)量陪伴，培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)能力。