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為了建設(shè)最具思想力，實(shí)教力的超一流教育研討型交流平臺(tái)，為了為本群聚集儲(chǔ)備豐厚的交流研討實(shí)力和后勁，本群用開群后兩個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行試動(dòng)行和基礎(chǔ)建設(shè)。在此階段，本群自由交流。本群每位同志都是本群的創(chuàng)始人，建議每位創(chuàng)始人一邊進(jìn)行自由的教育交流，一邊積極幫助本群在你的周圍朋友中尋找三優(yōu)人才加入本群。三優(yōu)就是:優(yōu)秀教育專家，優(yōu)秀中小學(xué)或民營學(xué)校老師，優(yōu)秀家生家長。沒有三優(yōu)人才，找到一優(yōu)二優(yōu)人才也行。萬事以人才為本！我們周圍為什么有那么多啞巴群？為什么有那么多無聊群？根本的問題是缺少優(yōu)秀的人才。大家教是本群的創(chuàng)始人，都是中國囯民素質(zhì)教育老師，大家在春節(jié)前靠近兩個(gè)月里，請幾位三優(yōu)人才進(jìn)本群肯定能做到！資源永遠(yuǎn)向積極而聰明的人的人傾斜！春節(jié)前試運(yùn)行階段主要完成人才組織建設(shè)和教育思想理念的建設(shè)。做好充分準(zhǔn)備后，春節(jié)后，正式起動(dòng)，積極穩(wěn)健地實(shí)施成長模式教育的個(gè)案教育實(shí)戰(zhàn)階段。全面動(dòng)員，尋請三優(yōu)人才加入本群！注意把握:人難相處的，素質(zhì)差的，缺乏素質(zhì)教育意識(shí)的，拒絕進(jìn)群！謝謝！

類型群體教育:社會(huì)是個(gè)廣闊的大世界，社會(huì)由各種類型群體組成。如工廠操作工人，鄉(xiāng)村農(nóng)民，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士，部隊(duì)軍官，警察，企業(yè)家，企業(yè)中層干部，獨(dú)生子女，小學(xué)生，名校大學(xué)生，醫(yī)生，中學(xué)教師等等等，數(shù)不勝數(shù)。這些類型群體，由于他們身份，地位，成長背景，教育背景，生存環(huán)境的不同，必然造成他們閱歷，視野，見識(shí)，和三觀的差異。也造成了他們?nèi)烁袼刭|(zhì)的差異和局限性。調(diào)查與觀察顯示，幾乎每一種類型群體，都有人格素質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。作為公民教育和青少年素質(zhì)教育，應(yīng)針對類型群體的人格素質(zhì)，揚(yáng)長避短地進(jìn)行。

     人格如金，純度越高，品位越高。做人一輩子，要以人品做底子。道德可以彌補(bǔ)智慧上的缺陷，但智慧永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德上的缺陷。人的兩種力量最有魅力，一種是人格的力量，一種是思想的力量。品行是一個(gè)人的內(nèi)涵，名譽(yù)是一個(gè)人的外貌。做人以德為先，待人以誠為先，做事以勤為先。

我們做人更要以善開道，善分真善和偽善，誰可以驗(yàn)證你，只有時(shí)間。為人要有善念方得善果，

欲成大事者，必先修其身，欲修其身者，必先正其心，小成靠智慧，大成靠品德。

人有善念天地佑之，神靈衛(wèi)之，眾邪遠(yuǎn)之，福祿隨之，所做必成。

相有心生，境由心轉(zhuǎn)，調(diào)整好心態(tài)，走好腳下每一步。

為人要善心，善行，善語，善念，必善果。

祝戰(zhàn)友們早上好!

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徐維論賞識(shí)教育:賞識(shí)教育屬于愛心教育范疇，但光有賞識(shí)和愛，缺乏批評和懲戒的教育是片面的，虛偽的教育。以賞識(shí)，表揚(yáng)，鼓勵(lì)為主是對頭的，但必須有批評和懲戒配合使用。否則，過度的，單一的賞識(shí)教育，只會(huì)培養(yǎng)出驕橫，自負(fù)，目空一切人，只會(huì)培養(yǎng)出聽不得半點(diǎn)批評，更不能承受一點(diǎn)委屈和不公的，心靈脆弱的人。這樣單一的，過度的賞識(shí)教育危害極大！中國當(dāng)代校園頻頻發(fā)生的驚天大案，都是過度賞識(shí)教育的惡果！

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這是一個(gè)全國范圍的教育交流群，也是一個(gè)全國范圍的人際交往圈子。這也是一個(gè)展示自身在信息化時(shí)代交流溝通能夠的舞臺(tái)。每個(gè)人都可以通過微信與別人進(jìn)行一對一私聊，也可以相互通微。你要想拓展人脈資源，就必須通過群教育交流，展現(xiàn)自己的人文素養(yǎng)，表現(xiàn)自己對教育的理解力與感悟力。家庭教育是個(gè)囯民的共公話題，與每個(gè)人都有關(guān)系。機(jī)會(huì)對大家是公平的。各位朋友，抓住機(jī)會(huì)，積極參加教育交流�？梢赞D(zhuǎn)發(fā)，可以原創(chuàng)�？梢哉劺碚�，可以談教育經(jīng)驗(yàn)。可以談教育書籍的讀后感，可以談孩子成長中出現(xiàn)的進(jìn)步和遇到的問題。等等。

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